I CAN READ的英语教学模式源于1995-2000年

由澳大利亚教育心理学家Antony Earnshaw和Annabel Seargeant两位学者共同创立

Antony Earnshaw和Annabel Seargeant就职于澳大利亚悉尼的一家阅读诊所，为有阅读障碍的学生量身定制解决方案，提高他们的学习成绩和自信心。多年的工作经验令两位学者熟知语音意识和阅读能力的联系，也了解学生在学习生活中会遇到的各种挑战。

为了让有阅读障碍症的孩子能通过简单、结构化且自然的方法来阅读和识字，两位教育心理学家合作创建了I CAN READ的学习系统。这套系统专注于令学生可以将英语的发音和英语的字形相连，准确地进行发音。

2000年，Annabel Seargeant受新加坡教育局邀请，在5所学校里进行为期7周的试点教学，以此来检验I CAN READ学习系统的接受程度和有效性。

参加课程实验的两组学生年龄、阅读能力和学习成绩都处于同一水平，其中一组不接受I CAN READ的课程培训，照常学习新加坡英语课程（以下简称非ICR学生）；另外一组学生每周都会参与I CAN READ的课程培训（以下简称ICR学生）。

经过7周的学习后，两组学生的英语水平差异明显，ICR学生在词汇识别测试中平均错误低至0.3个，但非ICR学生平均错误35个；在阅读理解测试中，ICR学员0错误，非ICR学员平均错误31.6个；而在NARA-R的阅读能力测试中，ICR学员平均阅读年龄为94个月，非ICR学员的平均阅读年龄则为73个月。

因教学成果显著，Annabel Seargeant继续留在新加坡培训和教授I CAN READ的教学体系，一直到2003年，期间共有30所新加坡政府小学使用ICR的教学体系教授英语，超过150名教育部注册老师受训。

2001年，第一所I CAN READ学习中心在新加坡设立，同年，第一所海外I Can Read中心在泰国建立。

为了让孩子能尽快对新的学习环境形成安全感，I CAN READ中心的设计风格始终以孩子为中心，采用孩子们喜欢的亮丽颜色，教室内采用比较矮的桌椅，进一步拉近老师和孩子之间的距离，让孩子可以更好地投入到学习中。

至今，I CAN READ已在13个国家设立了200多家中心，已有超过300,000的孩子获益。

新加坡教育是公认的质量高，而新加坡对于英语的重视程度，不仅仅在于应对考试，更重要的是沟通交流和应用。为了调动孩子们学习英语的积极性，新加坡教育部制定了“英文学习与阅读策略计划”（Strategies for English Language Learning and Reading），鼓励孩子在阅读中学好英语，让孩子重视阅读。

I CAN READ在新加坡经过19年的沉淀，从最初为有阅读困难的孩子设计的识字系统，发展成为帮助学生获得全方面英语读写能力的成熟教学系统，学生通过学习I CAN READ的课程，不仅能扩展识字能力，还能提高理解、写作和口语表达能力。

如今，I CAN READ在新加坡拥有25家中心，是新加坡成功的少儿英语品牌。