爸爸妈妈们会发现，孩子到了5岁左右，开始迷上各种数字、字符、文字。

 

他们会孜孜不倦地问：“妈妈，1+3是不是等于4？”

 

会不厌其烦跟你比划：“爸爸，‘大’这个字是不是这样写？”

 

难道是自家娃突然开窍爱上学习了？其实这标志着孩子的符号敏感期来了。

 

儿童敏感期

在孩子的成长过程中，有一个黄金般贵重的概念——敏感期。儿童心理发展过程中的某个时期，相对于其他时期更容易学习某种知识和行为，心理过程的某个方面发展最为迅速，这时期即称为“敏感期”。

 

许多研究者认为，学前期存在着许多心理发展的敏感期。利用敏感期的有利时机，对儿童进行有针对性的教育和提供相应的环境刺激，可以收到事半功倍的效果。错过了敏感期，发展速度就比较缓慢，学习某种知识技能也比较困难。

 

儿童符号敏感期

在儿童学前期，有个关键的敏感期为符号敏感期。孩子在充分接触有形世界之后，其认知状态上升到一个新的水平，开始对抽象的符号发生兴趣，他们对数字、文字和拼音展开了探究，这就是儿童符号敏感期。一般在孩子4岁半-5岁，符号敏感期就出现了。

 

儿童符号敏感期的出现一般有以下2个阶段：

 

1、符号与实物的匹配

在符号敏感期初期，孩子看到数字、拼音、文字等符号时，只是将它们当作物质一样的存在绘画涂鸦出来。所以当你叫一个3、4岁的孩子写自己的名字时，他们不是写出来而是画出来的。这个年龄段的孩子还不能画出笔直的线，也不认识汉字的结构，他们会把汉字当作一种特殊的涂鸦。

 

渐渐的，孩子会发现符号是有固定的样式和意义的，且符号是可以与可触摸的东西相匹配的，是与绘画、涂鸦完全不同的存在，这给孩子带来持续探究的欲望，于是他们开始寻找生活中的符号并确认符号的含义。

 

孩子对各种符号感兴趣时，并没有完全达到纯粹抽象的状态，所以在符号敏感期时，为儿童提供跟符号相匹配的实物进行配对，孩子才能很好地去理解和使用这些符号。

 

 

2、书写文字符号

一般到了5岁之后，就进入了符号敏感期的后期，这时候的孩子开始对书写符号产生兴趣。他们会自发拿起铅笔或画笔，在白纸上写出熟悉的数字、字母、汉字，还会津津有味与别人讲述自己写的东西。

 

这是儿童对符号进一步认识的过程，他们通过临摹、书写，了解千差万别的符号的基本组成（笔划）与结构（上中下、前中后），获得关于符号的完整认知。

 

但此时孩子的书写并不是真正意义上的书写，孩子手指的精细动作也要在6岁左右才逐渐完善，所以家长最好不要让孩子在汉字本、拼音本、数字本的格子里写，只要在白纸上写就可以，也不要急着去纠正孩子的笔顺、笔划错误。

 

符号敏感期前后 孩子如何学英语

孩子的英语学习，如果顺应孩子各个阶段的敏感期，也能达到事半功倍的学习效果，还可以更好培养孩子的英语兴趣。0-6岁是孩子的语言敏感期，故在学前期介入英语学习，更有利于孩子轻松高效提高英语能力，而根据孩子不同年龄段的的成长特点，一般遵寻“听-说-看-写”的学习原则：

 

【听】

0-3岁正是孩子的语音敏感阶段，在语音敏感前期，英语接触应以输入为主，其重要方式是“听”。可以让孩子多听英语儿歌，童谣，带CD的英语绘本等，开始培养语感。

 

【说】

有了前期的“听”，度过了学习语言的“沉默期”，孩子开始模仿“说”，开始想迫切表达自己，这时候创建母语环境，引导孩子多听多说，就十分重要了，孩子的音素意识也慢慢在听和说中培养起来。

 

【看】

到了这个阶段，基本已经到了孩子的符号敏感期前期阶段，孩子可以开始接触字母发音的学习，也是自然拼读学习的开始，但主要还是强调认读拼读，不过多注重写的规范。

 

【写】

最后就可以顺利过渡，开启读写的训练了。

 

 

所以，想让孩子学得愉快又高效，抓住不同阶段的敏感期，顺应孩子学习发展的规律十分重要。如果在小小年龄段就强调孩子的认读书写能力，其实很难有英语学习成果的有效产出。

 

正确的时间做正确的事。在爱可睿的学习课堂上，一直强调的便是听说先行，再进入读写能力的培养。

 

在孩子符号敏感期到来之前，爱可睿会建立一个全英母语环境，进行大量听说的输入与输出，锻炼语音敏感度，让孩子能在“听”中培养音素意识，以母语思维的方式自然“说”出英语。

 

到了符号敏感期，孩子开始有了符号的认知，爱可睿才开始介入对字母发音的学习，系统学习字母及各类组合音节的正确发音，帮助孩子轻松掌握自然拼读，做到“听音能写，看字能读”。并且得益于打下的听说基础，在符号敏感期的孩子能快速将单词与实际事物一一对应，开启英语学习高效之旅！

 

爱可睿期望为孩子提供一个快乐的英语学习天地，顺应孩子语言学习规律，杜绝“哑巴英语”，从长期提高孩子的英语运用能力的角度，逐步培养孩子成为一名终身英语能力者。

 

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