英语作为世界通用语言之一，也是我们重点学习的第二外语。现在越来越多家长从小就开始让孩子接触英语学习。我们可以将这一过程称为英语学习初级入门。英语学习初级入门是最初级、最基础的阶段，主要包括以下几个方面：字母发音、单词词汇、基础语法等。就让我们一起来看看如何在这些方面帮助孩子在英语学习过程中快速入门。

首先就是发音和字母的学习，这就像是我们的汉字和拼音，看似简单却蕴含了英语的无穷魅力，所以一定要好好学习。英语学习要注重发音的准确，建议家长在家时给孩子播放发音准确的教学视频，或是让孩子到专业的英语学习机构学习，比如来自新加坡的爱可睿，可以让孩子从小就在最好的英语环境中学习纯正发音。

在学会基础的字母和发音以后，就是词汇量的积累。词汇积累可以从很多方面进行，比如将平时孩子接触最多的事物用英语表示；让孩子多观看英语节目；让孩子多阅读英语绘本；多用英语进行沟通等，这些方法只要长期坚持都可以达到很好的词汇累积效果。丰富的词汇量是英语进阶学习的基础，所以各位家长一定不能忽视词汇量累积哦~

很多家长会觉得英语语法对于英语学习初级入门的孩子来说还太难，其实不然。任何一门学科都是由浅入深循序渐进的过程，英语也不例外。先让孩子接触简单的语法，就像造房子时要打好稳固根基一样，简单的语法可以让孩子对英语逻辑有一个大概的了解。在之后的英语学习中，再慢慢把语法脉络理清楚，在原有的语法知识后补充和拓展可以发挥更好的效果。

以上就是英语学习初级入门的方法，如果家长觉得这些在家中执行有些困难的话，爱可睿英语机构是个非常不错的选择。爱可睿英语针对中国孩子英语基础较为薄弱、缺乏英语母语环境的情况，推出了更适合中国学生的课程——双轨学习系统，让孩子从小在英语环境学习，体验更高效的英语学习。

学习一门语言最重要的就是摸清楚其发音规律，而要掌握纯正的英语发音就必须要学会英语国际音标。但是对于很多刚接触英语的孩子来说，英语国际音标学习难度太高又较难掌握，在音标学习过程中很多孩子会丧失对英语的学习兴趣。但是不好好学习英语国际音标要怎么打好英语学习基础呢？其实，只要找对了学习方法，英语国际音标学习的学习比我们想象的更简单也更有趣。

不知道各位家长发现没有，英语母语国家的孩子根本没有背诵单词的苦恼，好像每个单词生来就会一样。这是因为他们并不是通过死记硬背来记忆单词，而是靠“拼读”，也就是我们所说的“自然拼读”法。自然拼读是英语母语国家的孩子学习英语拼音与拼字、增进阅读能力与理解能力的教学法，现在更是成为了增强非英语母语国家的英语初学者英语发音规则和拼读技巧的一种巧妙教学方式。

英语音标一共有48个音素，自然拼读法中就包含了44个，可见自然拼读法中已经覆盖了绝大多数的英语发音。特别是对于刚开始学习英语的孩子来说，熟练掌握自然拼读法，就可以驾驭大部分常见单词的发音了。

自然拼读法简单易懂，但是也有一定的局限性，对于多音节单词和不规则单词发音是很难把握的，因此在学习复杂的单词时，孩子很难准确拼读出来，甚至无法拼读。而I CAN READ爱可睿英语，拥有全球第一个以独特方式串联声音与字母簇的语言学习系统，这种方法可以突破自然拼读的局限性，让孩子可以准确地发音，且轻松自然地记忆较长的单词和句子。让孩子在学习国际音标之前，就能积累到一定量的单词，激发孩子学习英语和阅读英语读物的兴趣。

在孩子学习如何阅读的时候，会先听别人读，然后自己再学着阅读，这就需要孩子建立起发音和文字之间的关系。因此，爱可睿英语的读写能力教学系统，会首先帮助孩子们建立起音素意识，音素意识指的是掌握识别及分解音素的能力。比如孩子在第一次听到dog的时候，就可以听出/d/ /o/ /g/这三个音素。如果孩子没有建立起音素意识的话，在面对新的字母组合时，就没办法按照之前学过的规律创造新的发音。

建立起音素意识之后，读写能力教学系统会让孩子掌握自然拼读的技巧，让孩子可以更好地从听说过渡到识字和阅读。然而前面也有提到，自然拼读是有局限性的，拼读法可以让孩子在学了cat、hat后，看到mat、bat也能正确发音，但是看到mate、hate、bath就不知道该怎么念。所以在掌握自然拼读的技巧之后，再学习I CAN READ获得专利的编码系统，可以更准确地发音，并且成为自信独立的英语阅读者。

当孩子掌握单词发音技巧和一定的单词量后，再去学习英语国际音标，就不会因为陌生和复杂而觉得太难，英语学习也会更高效。

越来越多家长意识到了幼儿英语启蒙的重要性，并且在孩子上幼儿园期间就已经带领孩子进行了系统的启蒙训练。训练固然重要，但是日常的积累也同样重要。语言学习是一个循序渐进的过程，让孩子在日常生活中就习惯用英语进行沟通交流，让英语成为日常生活的一部分，不要让孩子单纯的以为英语只是一门必须要学习的学科。

除了在家里，家长需要多和孩子用英语沟通以外，也可以让孩子积累一定的日常用语和幼儿园老师进行英语沟通。

今天就给各位家长和小朋友们分享一些幼儿园英语日常用语，记住这些常用语，可以让孩子的词汇量和英语语感大大提升哦。

一、问候类

Nice to meet you. 很高兴见到你。

Good morning. 早上好。

Good afternoon. 下午好。

Goodbye teacher. 老师再见。

二、与同学和老师在相处过程中

It's time for class.到上课时间了。

I am ready for the class.这节课我已经做好准备了。

Can you help me with my water glass? Thank you very much！能麻烦你帮我拿一杯水吗？谢谢你！

I'm sorry I bumped into you just now.对不起，我刚才不小心撞到了你。

Let me try！让我试试吧！

We can do it together.我们可以一起做。

That's OK.没关系

三、在做户外运动时

It's time for morning exercise.该做早操了。

Be careful! 小心！

Can I play with you？我能和你一起玩吗？

Let's play ball together！我们一起玩球吧！

Let's have a rest.我们先休息一下吧。

Let's go back to our classroom.我们一起回教室吧。

四、进餐时

Are you hungry? 你饿了吗？

I am hungry.我饿了。

The soup is very hot. Be careful! 这个汤很烫，当心哦！

It's yummy/nice/delicious! 真好吃！

I want more rice/soup/dish，teacher.老师，我还想要加点饭/汤/菜。

五、午睡时

Take off your shoes.脱鞋。

Have a good dream.做个好梦吧。

Get up, xxx. xxx，快起床吧！

以上就是比较常用的幼儿园英语日常用语啦，家长们可以先陪孩子们在家练习练习。如果孩子发音不准可以及时纠正，但是一定要鼓励孩子多多开口，因此在练习时一定是以激励为主的。在孩子习惯使用英语与其他人进行日常交流时，幼儿期的孩子就可以初步形成英语思维，这对孩子的英语学习会有很大的帮助。

对于很多孩子来说，背单词是一件备受煎熬的事情。因为我们的孩子缺乏英语母语环境，英语这门学科也是进入小学后才开始接触的，英语单词枯燥且繁琐，所以很多孩子都会有厌恶的情绪。怎样让孩子爱上背单词呢？

我们可以从孩子们的兴趣爱好入手。相信每一个孩子都很喜欢玩游戏，游戏可以带来快乐。我们可以将单词与游戏相结合，寓教于乐让孩子爱上背单词。今天给各位家长总结了几款少儿英语单词游戏，一起来看看吧！

少儿英语单词游戏1：单词接龙

这个游戏家长们在家可以陪孩子玩，或者让孩子在学校与同学一起玩。以某个单词作为开头，第二个单词的首字母必须是第一个单词的最后一个字母。比如no-one-eyes-slow-word-duck-kiss等等。在单词接龙的过程中，可以考验孩子的反应能力并在游戏过程中让积累词汇量。这个游戏没有场地和空间的限制，是个非常好的单词游戏哦~

少儿英语单词游戏2：看图猜单词

准备一些图片，让孩子把图片内容用英语单词表达出来，家长可以和孩子一起玩这个游戏，拼不出来的单词让孩子记下来第二天再拼写，第二天可以拼写出来就给予一定的奖励。这个游戏可以丰富孩子的想象力，激发孩子对单词的兴趣，并主动积累单词。

少儿英语单词游戏3：相同首字母拼读

从字母A开始，轮流说出以字母A开头的单词，比如：apple，April，abandon等等，持续到有一方说不出单词为止。孩子们会在这个游戏中高度集中注意力，遇到没见过的单词也会主动记下来。经常玩这个游戏，可以大大提高孩子的词汇量累积。

词汇量需要长期积累，除了玩单词游戏可以激发孩子对单词的兴趣达到记忆单词的效果，家长们也可以选择爱可睿英语，让孩子接受爱可睿英语结构化和渐进化的教学方式。爱可睿独有的音素学习和编码系统，让孩子告别传统英语学习的枯燥，在轻松的课堂氛围中，积极参与课堂，积极迎接学习的挑战，尽情体验学习英语带来的成就感。

I CAN READ爱可睿英语是一家来自新加坡的国民少儿英语教育品牌，专为3-12岁学生提供系统、高效的英语教学。如今爱可睿英语在中国已开设十多家中心，也赢得了中国家长的一致好评。到底为什么爱可睿英语那么受家长的欢迎呢？今天我们来分析下爱可睿英语广受中国家长欢迎的原因。

阅读，是学习英语的基本前提，孩子们可以通过英语阅读了解世界各国的风土人情、历史文化等等；通过英语阅读积累词汇量；通过英语阅读提高表达能力和想象能力。但是很多家长对英语阅读的理解存在误区，认为阅读要等到词汇量到达一定程度后才能开始进行，过早让孩子接触英语阅读没有意义。其实不然，3-6岁是儿童的敏感期，在这一时期让孩子大量接触英语阅读并培养孩子的阅读习惯，对以后的英语学习是非常有利的。

爱可睿英语了解孩子的认知发展过程并推出相应的课程，主要针对学龄前儿童，通过ICR code card以及flash card帮助孩子认识新的单词，让孩子快速认识字母组合，养成长期阅读的习惯。爱可睿英语的外教老师会带领孩子们系统的、结构性的加强阅读，培养孩子养成良好的阅读习惯，让孩子们爱上英语阅读。

学习过爱可睿英语课程的孩子说：“我喜欢阅读，爱可睿英语课程为我提供的书，那些书很好玩也很有趣。”

爱可睿英语课程离不开优秀的编码系统。这套编码系统由澳大利亚教育心理学家Antony Earnshaw 和Annabel Seargeant 共同研发，最初是为了让患有阅读障碍的孩子可以更好的阅读。发展至今，这套编码系统让孩子们在阅读时可以顺利地读出单词的发音，经过一段时间的连续学习后，孩子们可以掌握字母组合之间的发音规律，而学到的发音规律和阅读技巧将会放入大脑的长期记忆区，成为终生可用的独立阅读技能。

除了非常适合孩子们认知发展的课程外，爱可睿英语针对中国孩子英语薄弱且长期在非母语环境下学习英语的情况，针对性地推出了双轨学习系统。在爱可睿英语专业的外教老师带领下，反复锤炼孩子的英语技能，逐步建立英语思维，从“听说读写”这四个方面全面提升英语水平。配合不同主题的课程，螺旋式渐进发展刺激孩子对英语的敏感程度，深度培养孩子对英语的学习兴趣。让孩子从小就爱上英语学习！

爱可睿在新加坡拥有25家中心，是新加坡成功的少儿英语品牌。迄今为止，爱可睿英语已经在14个国家设立了200多家中心，并帮助超过300000孩子感受到英语的快乐，爱上学习英语。

英语双轨课程系统，是来自新加坡的I CAN READ爱可睿英语为中国孩子特别研发的学习系统。在了解双轨课程系统到底是怎样的以及好处有哪些之前，我们先来看一下中国孩子在学习英语时会遇到哪些问题。

首先，语言环境是最大的问题。我们从小生活的语言环境都是说中文的环境，即使上小学之后开始系统的接触英语学习，但是大部分几乎只在英语课堂上才会和老师进行英语沟通。学习的很多英语知识都过于刻板，在固定的课堂和教学模式的引导下，我们始终无法形成英语的逻辑思维，习惯性用中文思维去思考英语，这就造成了我们的英语学习始终止步不前。

其次就是中国很多孩子对英语并不感兴趣，很多孩子认为这只是一门必须要学习的学科，死记硬背的单词和不得不学习的复杂语法让很多孩子接受不了，久而久之甚至会对英语产生厌恶的情绪。这样对学习英语百害而无一利。

而I CAN READ爱可睿英语就是针对中国孩子的这些英语学习遇到的问题，颠覆了传统的英语课程系统，研发出英语双轨课程系统，从两方面：英语水平和读写能力，帮助中国孩子提升英语的学习。

英语水平课程不仅可以通过特别设计的听力训练和互动活动，让孩子用母语的方式学习英语，还能让孩子在100%的英语语言环境中，锻炼英语各方面技能，从而建立完整的英语思维。

读写能力课程首先会着重培养孩子的音素意识，这也是很多同类机构没有重视的地方。在孩子们系统地进行英语字母和首音发音学习以后，就可以辨别出单词中的单个发音，逐步建立音素意识。当孩子有了完整的音素意识后，孩子学习自然拼读的技巧也会更轻松。爱可睿循序渐进的引领孩子学会自然拼读，而后系统的学习ICR专利的编码系统。让孩子掌握真正阅读英语的方法，成为自信且独立的英语阅读者。

爱可睿的英语双轨课程系统让中国孩子在英语的浸入式母语环境中学会沟通、表达，提升孩子的自信心和表达能力时，也能轻松并高效的提高孩子的读写能力，提高对英语学习的兴趣。让孩子爱上阅读，爱上英语，是爱可睿一直以来坚持的。

现在小学英语的考试模式多由英语听力和笔试组成，极少的小学会增加口语考试，但是分数占比并不高。这样的考试系统就会让家长对英语学习产生认知误区，以为英语就是为了应付考试，反正也见不到外国人英语口语不好也没关系。孩子在这种教学方式的培养下，听不懂也不会说，很容易变成“哑巴英语”。

英语并不仅仅只是一门必修学科，同时也是一个充满魅力的语言。作为家长，我们要让孩子多开口说，培养孩子的口头表达能力。那么小学英语口语练习要怎么做呢？

最好的小学英语口语练习方式，就是让孩子有一个英语语言环境。当周围人都说中文，孩子就会羞于说英语，久而久之就变成了“哑巴英语”。家长可以让孩子多和英语母语国家的人进行沟通，或是自己在家时多和孩子用英语进行沟通。

其次，模仿很重要。准备一些英语电视剧、电影等原汁原味的英语材料，让孩子模仿其中人物的发音、神态、语气等。通过这种方式可以达到提高英语发音水平、锻炼口腔肌肉、熟悉英语思维方式的作用。

尝试用英语写日记。很多孩子在进入小学之后慢慢养成了写日记的好习惯，记录自己每天发生的美好事情。家长可以鼓励孩子尝试用英文写日记，这样做可以督促孩子们用英文进行思考。如果孩子愿意的话，也可以让孩子把英语日记读给你听。英语口语的学习90%与肌肉记忆有关，孩子练习的越多，进步也就越大。

选择一家拥有全英授课环境的英语机构也是非常不错的选择。比如来自新加坡的国民英语教育机构：爱可睿英语。爱可睿英语的外籍教师都来自英语母语国家，经过了严苛的师资选拔标准和新加坡总部的培训和测评后才能正式参与执教。外教通过专业的教学体系和教育心理学方法，让每一个学生都能从不愿意说英语、不肯说英语慢慢变得能够自信的用英语表达个人想法，彻底告别了“哑巴英语”。

家长一定要重视小学英语口语练习，这对孩子将来的英语学习有着很大的帮助。

很多家长很注重孩子词汇量的累积而往往会忽略阅读的重要性，等到意识到阅读对于英语学习的重要时，孩子却不爱阅读。毕竟简单的英语阅读对于孩子来说没有收益，太难的英语阅读却让孩子失去了阅读的信心。那么到底应该怎么做才能让孩子爱上英语阅读呢？

其实选择短篇英语故事是不错的选择。短篇英语故事的叙事性强，有着丰富的故事情节并且蕴含了一定的哲学道理，因其篇幅短小，所以不会出现特别多的生涩单词，便于孩子的理解。今天就以一篇短篇英语故事为例，让我们看看它们的独特魅力吧！

Friends好朋友

Two friends were walking in the forest. One is tall, and the other is short. The tall man said to the other,” We are good friends. If any beast comes, I’ll help you.” The short man answered,” Of course, we are good friends.”

有两个好朋友走在森林中，他们一个很高另一个很矮。高朋友对矮朋友说：“我们是好朋友，如果有任何危险，我都会帮助你。”那个矮朋友回答：“当然啦，我们可是好朋友。”

At this time , a bear came to them. The tall man quickly climbed up a tree, but the short one couldn’t. He said, ”Help me, I can’t climb up.” But the tall man said,” No, the tree is not strong.”

就在这时，一只熊朝他们走来。高朋友很快爬上了一棵树，但是那个矮朋友却因为身高爬不上去。他急忙喊道：“快帮帮我，我爬不上去啦！”但是那个高朋友说：“不行啊，这个树不足以支撑我们两个人。”

The short man had to throw himself to the ground and held his breath. The bear smelt him and went away. The tall man came down and asked,” What did the bear say to you?”

矮朋友不得不躺在地上屏住呼吸，熊过来闻了闻他就走了。高朋友看到熊走了爬下树问他：“那个熊对你说了什么吗？”

“He runs away from you when you are in great need. He is not your real friend.” he answered.

“他在你最需要帮助的时候离开了你，他并不是你真正的朋友。”矮朋友回答道。

这篇短篇英语故事讲述了两个朋友在森林中发生的小故事，故事虽短，却也足以让我们知道，患难见真情（A friend in need is a friend indeed）。短小的篇幅生词不是很多，有许多重复出现的词，比如“friend”、“bear”。这些反复出现的词可以让孩子在通读完这篇故事以后对这些单词有深刻的印象，也达到了积累词汇量的作用。

每天坚持阅读几篇短篇英语故事，既能帮助孩子明白一些道理，更能让孩子在阅读的过程中积累单词并爱上英语。可以说阅读短篇英语故事达到了一举多得的效果！