许多爸爸妈妈在为孩子寻找合适的英语学习资源或学习课程时，总是遇到一个名词“欧标CEFR”——在全球范围最广为认可的英语课程标准体系。它对孩子的英语学习起到什么作用？在当今的英语教育领域中，欧标CEFR是否值得重视？这篇文章我们就来讲讲“欧标CEFR”。

 

什么是欧标CEFR

欧标即欧洲共同语言参考标准，全称The Common European Framework of Reference for Languages，简称为CEFR。它起源于1990年的欧洲委员会，旨在为语言学习、教学及评估提供一个统一、科学的评估体系。

在国际上，CEFR的认可度和使用范围都非常广泛。许多国际通用的英语语言测试，都与CEFR等级进行了分数对标。剑桥大学出版社、美国国家地理出版社、英国MM出版社等都在其少儿英语教材中采用了CEFR体系。在中国，CEFR体系也是新课标改革和高考英语教学大纲制定的重要参照。

 

 

除了CEFR，英语学习还有国标（新课标）、美标CCSS（美国共同核心州立课程标准）、英标Key Stage这几个体系标准。但追随它们的创建目的，CCSS和Key Stage更适合英语为母语的学习者，国标（新课标）适用于国内公立学校英语学习，而CEFR适用于把英语作为第二语言，或英语为母语但基础为0的学习者。这也是为什么许多英语学习机构将课程体系参考CEFR来创建编排的原因。

欧标CEFR的六个语言能力等级

了解了什么是CEFR，自然也要了解一下CEFR的英语等级评定标准。CEFR根据不同的英语语言能力，分为了六个等级：A1，A2，B1，B2，C1，C2。

A1级（Basic user）‌

基础水平，能够理解并使用日常表达和简单句子，满足基本需求。

‌‌A2（Elementary）‌

能够理解并在熟悉的情境中使用简单的表达，但仍然需要很多帮助。

B1（Intermediate）‌

可以理解日常会话和简单要求，能够进行日常交流。

‌‌B2（Upper Intermediate）‌

能够理解复杂的文章，并在大多数情况下进行正常的交流。

‌‌C1（Advanced）‌

能够理解广泛的阅读材料并进行深入的交流。

‌‌C2（Proficient）‌

达到母语者的水平，能够流利、准确地表达复杂的想法。

我们所熟知的剑桥英语五级证书考试水平，也可以与欧标不同能力等级匹配，KET属于A2-B1水平，PET属于B1-B2水平，FCE属于B2-C1水平。

 

 

欧标CEFR与英语学习

如我们前面所提到的，相对于其他几个体系标准，欧标CEFR是被业界高度认可的语言标准，尤其适合把英语作为第二语言，或英语为母语但基础为0的学习者，培养原版娃，就可以将按照CEFR的语言标准体系走。

I CAN READ爱可睿的课程体系，就是参考了欧标CEFR而研制的一套适合亚洲孩子逐步学习英语的专业课程。

 

 

ICR有专业的学术团队自研课程与教材，ICR的教材便是严格按照欧标CEFR进行研发的，特别适合低幼龄阶段孩子的英语启蒙，当孩子的英语能力达到ICR的D4级别时，除了自有的教材，ICR还会融入Power up的学习内容，帮助孩子更好接轨剑桥英语五级正式考试，后续更高级别还会融入Think的教学内容。

从低幼龄的启蒙到接轨剑桥考试再到综合提升的英语学习，ICR严格按照欧标CEFR自主研发了一整套专业、高效和稳定长远的英语学习课程，帮助孩子系统稳定地提升英语能力。

常见的权威英语考试比如剑桥英语五级证书考试、雅思、托福等成绩标准，都可以与这一框架进行比对。为孩子挑选英语绘本时，也可以根据孩子CEFR的英语能力等级匹配对应的蓝思值。

 

 

一些英语教材的对应难度，例如Power up、Think等，也可以对标CEFR能力等级。

 

 

总而言之，欧标CEFR是一个被广泛用于衡量孩子语言能力水平，也是许多英语课程研制会参考的语言标准体系。在孩子的英语学习规划中，家长们可以借助欧标CEFR帮助孩子学习。

备考KET/PET/FCE，除了知识点的梳理学习和考题训练，在日常生活中，保持一定的英语输入输出也十分重要，读章节书是其中一个提升英语阅读量和英语阅读理解能力的好方法，也更贴合剑桥英语五级证书考试的阅读篇长和形式，有助于帮助孩子适应KET/PET/FCE阅读考察。那么如何挑选合适的章节书呢？

 

如何挑选合适的章节书

 

挑选章节书的一个重要参考标准是蓝思值，蓝思值可以匹配读者的阅读能力和读物的难度等级，而蓝思值也可以与CEFR欧标的英语能力等级相匹配，所以家长可以根据KPF所对应的CEFR英语能力等级，匹配对应的蓝思值，根据蓝思指数选择合适的章节书。

以下是不同英语水平对应的蓝思指数：

 

 

备考KET适合读的章节书

 

Geronimo stilton

蓝思值：450L-700L

Geronimo stilton获得了意大利最重要的儿童文学奖项 The Andersen Prize(安徒生奖)。同名动画片已在全球90个国家热播。这套书以一只勇敢、聪明、热爱探险的小老鼠为主角，他出生在老鼠岛的妙鼠城，经营着城里最畅销的报纸——《鼠民公报》（The Rodent's Gazette），亲戚朋友们总是喜欢拉着他到世界各地去冒险，每一次历险之后，Geronimo总会给我们的小读者带来一本妙趣横生的好书，书中涉及自然、地理、历史、艺术等各方面的知识，如一本百科全书一样让孩子们爱不释手。

 

 

Geronimo stilton很好地把握了小学低中年级孩子阅读的特点，故事紧张幽默、情节推动迅速、语言夸张搞笑，还有大量生动的插图和活泼的版面设计。阅读能力强的孩子可以很快就能读完一本，让初尝阅读快乐的孩子很有成就感。

 

经典台词：

“My name is Stilton, Geronimo Stilton.”

“I am the publisher of the most famous newspaper on Mouse Island, The Rodent’s Gazette.”

 

My Weird School

蓝思值：450L-770L

My Weird School系列是由丹·古特曼创作的儿童文学作品，以一所名为“疯狂学校”的小学为背景，讲述了主人公A.J.和其他学生在学校里的各种趣事。学校中的老师、校长等人物都充满了个性和幽默感，他们的行为常常超出常规，但正是这些“疯狂”的行为让学校充满了欢笑和感动。

 

 

作为一套初级章节书，My Weird School书中词汇量并不很大，孩子们可以学到书中出现的很多日常用语，语法时态的用法。故事中有很多对白，人物的描写亲切真实。小孩们读起来很容易把故事中的人物跟身边的同学联想在一起，特别容易体会文中的幽默。另外，每本里部分句子的重复性很强，便于小朋友理解。对话中穿插了不少习惯用语和俚语，口语中很常用。

 

经典台词：

Too many kids are obese!

What？Too many kids are beasts？

 

A to Z Mysteries

蓝思值：490L-660L

A to Z Mysteries是美国经典儿童侦探小说系列，畅销50余年，被广大读者称为“最适合孩子们阅读的书”和“最佳简易儿童文学读物”。该系列共有26本，罗恩·罗伊巧妙地用26个英文字母为每一本书命名。The Absent Author（失踪的作家）、The Bald Bandit（光头罪犯）、The Canary Caper（金丝雀谜团）……The X'ed-Out X-Ray（X光片的秘密）、The Yellow Yacht（黄色快艇）、The Zombie Zone（僵尸出没的地方）。从书的命名开始就如此神秘莫测，扣人心弦！故事围绕三个聪明机智、极具个性的小侦探丁丁、乔希和露丝展开。他们通过思考、调查、研究和推理，成功破解了一桩桩神秘莫测的案件。

 

 

A to Z Mysteries26本书的每一本篇幅均为90页左右，文字简洁，以贴近生活的日常对话为主；不仅能帮助英语能力的提高，还能侧面培养孩子的观察、分析、判断、推理能力，教会他们遇到事情沉着冷静、不慌乱，万事都可以用智慧解决。国外孩子的阅读体系中，这套书属于小学中等水平，放在国内来说，整个小学阶段都适合。

 

Mercy Watson

蓝思值：300L-500L

Mercy Watson在美国是家喻户晓的章节书，来自三获纽伯瑞大奖的当红作家—凯特·迪卡米洛（Kate DiCamillo）。这套在美国推出以后，就长居美国《纽约时报》等全美各大畅销书排行榜。Mercy Watson讲的是一头贪吃的宠物猪梅西Mercy Watson的故事，当它去找食物的时候，一路被幽默跟着，有时候是弄得鸡飞蛋打，有时候是步步惊心，不过呢，最后都是圆满结局啦。

 

 

这套Mercy Watson语言难度在300-500L左右，从蓝思指数上来说，这套书属于初级章节书的水平。但实际上，这套书用词非常生活化，每页上字号比较大，而且句式也很简单，以对话为主，大量美国小学生的日常用语，幽默地道，孩子在生活交流和写作中都可以直接引用。

 

Magic Tree House

蓝思值：380-570L

Magic Tree House系列描述一对小兄妹杰克与安妮的冒险故事。八岁半的哥哥杰克，理性冷静，喜欢看书；而七岁的妹妹安妮，喜爱幻想与冒险，并且勇于尝试。这两个一动一静、个性截然不同的兄妹，在森林里发现了一个堆满书的神奇树屋，神奇树屋就像时光机器，带他们到一个个不同的时空中旅行。于是，兄妹俩来到史前时代的恐龙谷、探访中古世纪的城堡、到古埃及破解木乃伊的秘密、跟着海盗出海寻宝……每一次的冒险都紧张刺激、精彩无比！

 

 

Magic Tree House全套书32个故事，32个主题，16个领域，用好看的故事，点燃孩子的英语学习动力，语言简洁，章节短小，非常适合初级读者。每本书都有大约10章左右，长度适中，可以学到大量科普词汇，结合故事场景，易读有趣。

 

 

自然拼读是学习英语的基本方法，孩子掌握了自然拼读，在面对陌生的单词和句子时，也能顺畅拼读出来，之后的理解与记忆，也会相对来说简单很多！

 

那么有哪些比较有趣的自然拼读学习方法呢？寓教于乐的动画片便是其中一个不错的选择，今天I CAN READ就来介绍5部优质的自然拼读学习动画片。

 

01《涂鸦宝宝学字母》

⭐ 26集*7分钟 ⭐

 

这部动画片通过有趣的故事+真人演示，让孩子熟悉字母的字形书写，同时学习和该首字母相关发音的单词。每集7分钟，综合了字母名、字母形和字母音的学习。

 

动画片会将字母发音的规则和首字母单词融合在小故事中，在故事中串联起3个首字母发音相关的单词，比如在《字母A》的故事中，就出现了Apple、Ant、Ambulance 3个单词，让孩子在故事情节中，熟悉字母和字母音以及首字母单词之间的关系。

 

同时会有真人宝宝给孩子们演示字母如何书写，帮助孩子们更好记忆26个字母的字形与写法。

 

02《快乐自然拼读》

⭐ 70集*1分钟 ⭐

 

《快乐自然拼读》在1分钟里，会学习1个字母对应的发音，再给出两个关联的单词，通过单词的完整发音输入，学习字母的发音，如果孩子正处于从字母字形发音的学习，过渡到自然拼读系统学习，可以看看这部动画。

 

动画中涉及的单词，都是十分简单的常见单词，比如，Apple（苹果）和Alligator（鳄鱼）等。

 

举个例子，在学习字母A这个发音时，动画片会让孩子学习A A A A Alligator 这一句。孩子们首先看到大鳄鱼，然后看图听音，了解Alligator的发音指的是鳄鱼，就会自然关联起字母A的字形及其发音。

 

03《翻翻乐学》

⭐ 38集*3分钟 ⭐

 

在《翻翻乐学》里，孩子们主要学习的是自然拼读中的重要组合规律--词族，所谓“词族”，是指拥有相同结尾音，并且这个结尾音是由相同的字母组合发出的1组单词。

 

在每个词族family里都至少有十几个单词，如果记住这些词族，孩子可以很方便地读出英语中至少500个以上的常用词！

 

比如第一集介绍了“-at”，先给出词族的发音，然后用翻卡片猜谜的方式学习带“-at”词族的3个单词——Cat（猫）、Hat（帽子）、Bat（蝙蝠）。

 

《翻翻乐学》涉及的词族

 

借助“词族”，孩子就能举一反三，进行字母组合的拼读练习，强化拼读能力的同时，迅速扩展词汇量。

 

04《单词世界》

⭐ 6季*84集 ⭐ 

 

《单词世界》（Word World）是一部由美国PBS推出的英文单词学习动画片，曾获年度“父母的选择”金奖，但学习难度也是比较大的。

 

在单词世界里，小动物们每集都会面临新的挑战，通过“Build a Word”来解决困难。在这个过程中，孩子们就能亲眼“见证”一个单词的拼写过程。

 

比如在《生日快乐，多多！》这一集，就直观展现了单词“Cake”的自然拼读发音规则。所以《单词世界》特别适合检验孩子学习成果。

 

05《字母方块小精灵》

⭐ 5季*83集*5分钟 ⭐ 

 

《字母方块小精灵》是专门为孩子的英语自然拼读学习打造的动画，共有5季，整体由简入难。

 

动画片把26个字母变成了一个个积木小精灵，每一集都会围绕着一个简单易懂的主题故事进行，孩子们在看故事的同时，就能轻松记忆字母的组合和发音规则。

 

在孩子英语启蒙初期，英语原版读物占据了很重要的位置，它们不仅能培养孩子的英语阅读兴趣，也能让孩子不断学习新的单词和句式，逐步掌握独立阅读的能力。

 

原版绘本和分级读物是很多低龄段孩子英语启蒙时常用的英语原版读物，但你知道吗，原版绘本和分级读物在孩子的英语启蒙上分别发挥着不同的作用，搞清楚两者的区别，合理搭配，才能真正发挥它们的作用。

 

今天我们一起来理清一下原版绘本和分级读物的区别，帮助宝爸宝妈们合理选择使用。

 

什么是绘本？

 

在国外，童书分类做得非常细致，绘本、分级读物、桥梁书和章节书...而绘本就是童书中非常重要的组成部分。

 

绘本（picture book），顾名思义，就是用图画来讲故事的书，主要适合0-6岁的孩子。在英语启蒙初期让孩子阅读绘本的目的则是：提升兴趣，听故事，学思考。在美育、德育、性格塑造等方面也都益处多多。

 

绘本中的图画是重点，绘本的图画通常细腻精美，故事性强，有着天马行空的想象力。绘本的文字少而精，表现形式多样，富有趣味性，语言优美、富有韵律，有的绘本文字还是一首首儿歌或短诗，读起来朗朗上口，非常适合亲子互动。

 

但是，从学英语的角度讲，绘本每一本和每一本之间的关联性不强，在难度和内容上缺乏连贯性。

 

词汇和句型的难度没有严格的分级标准，很多绘本常会出现一些不简单的英语单词和句式等，在生活中很少出现，不利于记忆。

 

常见的原版绘本有：绘画大师Eric Carle（卡尔爷爷）的The Very Hungary Caterpillar（《好饿的毛毛虫》）、From Head to Toe（《从头到脚》）等。Anthony Browne（安东尼布朗）的Gorilla（《大猩猩》）、Willy the Champ（《威利成了冠军》）、My Dad（《我爸爸》）、My Mom（《我妈妈》）等。

 

什么是分级读物？

 

分级读物（graded reader/leveled reader），是指按照语言、内容难度，严格进行分级的读物。在国外，孩子基本会从幼儿园开始坚持读分级读物，分级读物也是国外孩子上小学以后学习认字、学习独立阅读的重要读物。

 

同绘本相比，分级读物的的图画只是辅助孩子理解，文字才是分级读物的重点，阅读分级读物的目的是：语言学习进阶，学会自主阅读。不同级别对应不同年龄段的孩子，词汇、句式以及内容难度都经过严格把控，由浅到深、由易到难。有的分级读物会根据自然拼读（Phonics）规则编写，有的则要求在规定字数内用简单文字叙述故事。

 

由于分级读物有这种很强的教学目的，所以它有点像教材，或者“识字书”，故事性差，图画也没有那么精美，缺乏趣味性，很多小朋友不爱读。

 

不过一些经典的分级读物（如牛津树），也注重把知识点包装在故事中，提高小朋友的兴趣。经典的分级读物有：牛津树、海尼曼、培生、RAZ、I Can Read（注意不是ICR爱可睿噢）等。

 

 

原版绘本和分级读物怎么搭配使用？

 

英语启蒙既要注重兴趣培养，也要注重语言发展系统性，原版绘本和分级读物两者可以相辅相成，相互补充，帮助孩子不断提升英语能力。

 

针对原版绘本和分级读物的性质，原版绘本适合亲子共读，分级读物可以让孩子自己学着读。

 

0-3岁 绘本为主，培养兴趣

英语启蒙初期最重要的是培养孩子的英语兴趣，体会阅读的乐趣，相对而言比较枯燥的分级读物并不适合这个年龄段，家长选择以图画为主、趣味性强的绘本比较合适。

 

在绘本选择上，尽量选择一些贴近孩子生活的低幼绘本。

3-4岁，绘本为主，分级读物为辅

有了一定的阅读基础后，可以在坚持绘本阅读的同时，搭配1-2套分级读物，用原版绘激发阅读兴趣，用分级读物来奠定语言基础。

 

像海尼曼GK系列、牛津阅读树的无字书系列、RAZ的低幼级别等这些分级读物都十分合适。

4-6岁，绘本+分级，同步进行

如果坚持之前的英语启蒙，孩子已积累一定的听力词汇，拥有一些辨音能力，这时候引入自然拼读不会太突兀。很多分级读物会根据自然拼读规则编写，可以选择这类型的分级读物，帮助孩子接触自然拼读学习，并从亲子共读过渡到自主阅读。

 

但这个年龄段依旧要尽量选择趣味性相对较强的分级读物，比如海尼曼、牛津阅读树系列。原版绘本也可以继续坚持阅读，培养孩子的想象力和观察力。

 

如果说，有哪门学科可以在小学阶段提前学完，那绝对是英语。而且，在小学阶段搞定英语，是一项明智的投资。

为什么要在小学阶段搞定英语

英语学习要趁早

英语不仅仅是一门学科，更是一门语言，一种技能，这也决定了英语不同于数学、物理这类学科，需要到达一定的年龄段才能学习。相反，英语作为语言越早学越好。3-6岁是孩子的语言敏感期，3-12岁是孩子语言学习的黄金期，贯穿整个幼儿园到小学阶段，3岁开启英语启蒙，直至小学毕业前坚持英语学习，完全可以将英语发展成为第二语言，在小学阶段达到高考要求的英语水平完全没有问题。

高付出高回报

相较于数学需要极强的天赋，英语相对而言不需要很多天赋的支撑，它就像学自行车一样可以形成肌肉记忆，找对方法，坚持学习，即使是普娃也能达到很不错的学习效果。

抓住小学时间优势

相比初高中繁忙的学业任务以及应试压力，小学阶段的学生学业较为轻松，时间充裕，在这阶段学习英语精力集中，孩子学习压力不会很大，同时处于语言学习黄金期，能够达到很不错的学习效果。随着学习的不断深入，孩子还能在小学阶段拿到KET/PET证书，检测孩子英语能力的同时，也获得了一项xsc的砝码。如果孩子能通过PET考试，已经证明孩子的英语能力达到国内高中英语水平，在初高中就能投入更多的精力在其他学科上。

 

但……中小学英语的新课标改革，是否会引发蝴蝶效应？

 

新课标改革，更符合原版娃的学习路线

今年9月，一年级、三年级和七年级英语启用新版教材，新教材内容相对旧教材来说可谓是进行了大换血，自然拼读纳入教学，词汇量增大、阅读篇幅变长、听力口语比重加大等等诸多新变化，让家长们感到措手不及，对孩子未来的英语学习十分焦虑。

 

毫无疑问，英语学习难度是加大了，但是新版英语教材其实更适合英语原版娃的学习。对于零基础和只读传统教材的孩子来说，则需要花更多时间适应新版教材的变化。新课标英语的改革，正在摒弃死记硬背，把英语真正当成一门语言来学习。新版英语教材给家长们的启迪是，趁早进行英语启蒙。

 

3岁开始英语启蒙的孩子，自然会比7岁才开始英语启蒙的孩子更加轻松。

 

但即使错过了最佳的英语启蒙时间，家长们也不要气馁。虽然6岁以上的大童中文强势，对英文抵触、畏难，但是也有其年龄优势——大童理解能力强、执行力强，配合度也会更高。种树最好的时候就是现在，找对学习方法和学习路线，避免走弯路，在小学阶段也能实现弯道超车。

那么，家长如何帮助孩子搞定小学英语呢？

 

 

小学英语路线规划

3-6岁（启蒙阶段）

培养孩子的英语兴趣，听说先行开始英语启蒙。这阶段听很重要，在专业机构可以选择全英互动课堂，营造母语环境，浸泡式训练听力敏感度，在家里多听儿歌、听原版绘本、看英语动画，还可以与孩子进行一些简单的英语对话沟通，逐步培养孩子的英语兴趣，建立语感。

6-7岁（扫盲阶段）

除了延续之前看动画片、听儿歌、等阶段，开始自然拼读的系统学习，培养孩子的拼读能力，做到“听音能写，看字能读”，并可以开始读一些分级绘本，提高阅读量。

7-9岁（提高阶段）

通过大量听读和阅读，提升听力和阅读水平，学习语法和精读，练习写作并扩充词汇量，学习教材或章节书的阅读写作和语法部分。可以开始KET的备考。

10-12岁（全面发展阶段）

全面提升英语水平，包括词汇量、语法知识、阅读和写作能力等，开始PET的备考，注重考试技巧的训练。

 

 

I CAN READ爱可睿英语专注3-12岁孩子的英语能力提升，针对幼儿园到小学阶段都有对应的课程体系，家长们如果想了解孩子更为详细的英语培养路径，也可以在后台留言哦~

 

 

在孩子英语学习规划这件事上，有些家长会倾向于培养孩子成为英语原版娃，在小小年纪掌握出色的英语听说能力，英语流利输出毫无压力。但当英语原版娃上了小学，却发现孩子的英语成绩并不优秀，甚至比那些一年级才开始学英语的孩子差。

 

从幼儿园开始启蒙，比其他人花了至少3、4年的学习时间，到头来英语成绩却并不理想，这着实是令人郁闷。培养英语原版娃是否真的值得？英语原版娃有什么优势和劣势？怎么补全英语原版娃的劣势呢？今天一文带你解惑。

 

英语原版娃的优势

 

01语感好

语感在英语语言实际使用中十分重要，学习英语原版的孩子长期浸泡在英语语言环境中，语感非常强，无论是应试还是日常交流，强大的语感能帮助孩子凭直觉找到正确答案或表达，像一些孩子做题的时候靠感觉就能做对，但解释不清楚理由，其实这就是语感的作用。

 

02思维灵活

原版英语强调英语作为一门语言工具的属性，很多时候是“用英语来学习其他知识”，而不是“为了学英语而学英语”，这可以帮助原版娃在各个学科之间进行知识的连接和迁移，思维也就更为灵活。

 

03阅读量大

英语原版路线离不开大量的阅读，在这方面原版娃有很大的优势，阅读不仅能强化以上两个优势，还能拓展孩子的知识面，提升阅读能力。

 

 

英语原版娃的劣势

 

01基础掌握程度

很多家长在判断孩子的英语掌握程度时，觉得能听能读就是学得很好了，却忽略了孩子对英语基础的掌握，很多听说不错的原版娃连26个字母都不会书写，更不用说词汇的灵活运用，缺失这方面能力，到了一定阶段，孩子的能力无法提升，甚至会崩塌。

 

02应试问题

英语原版教材中关于校内应试的题型较少，其大部分更强调趣味性和创意性，如果孩子没有专门接触应试题型的话，在面对校内考试时可能会出现得分低的问题，（本质上还是知识点掌握不够牢固。）但得分低并不代表孩子英语差，这其实跟很多外国人做我们的英语试卷也会出错一样道理。

本质上来说，培养孩子成为英语原版娃是更为有益的做法，毕竟英语是一门语言学科，学会使用英语这门语言才是学习的真谛，而且英语原版娃的优势在校内是很难弥补的。

 

而随着新课改的持续进行，英语学科的学习风向也正在发生改变。9月新课标英语教材，很明显借鉴对标了牛津大学出版的原版英语教材Oxford Discover，无论是沪教版的教学结构，还是人教版的课本主题，对比来看都非常相似!

 

也就是说新课标的英语教育理念，更偏向于原版教材方向，目的是培养更具国际化视野的孩子。

 

那么如何解决英语原版娃基础知识能力与应试能力缺失的问题呢？

 

 

如何改变英语原版娃的劣势

 

01搭建系统学习体系

英语原版娃的培养路径如果不清晰，知识体系不够完善，就很容易出现基础知识不牢固的现状。故解决这个问题的关键是搭建完善的知识体系，如果家长选择在家自己教，这要求家长拥有极高的英语专业知识素养，以及科学的教学方式。如果觉得太费妈费爸，效果可能还不好，这时候可以选择专业机构寻求帮助，通过系统的学习，让孩子踏实走好每一步，建立完整知识体系。

 

02进行针对性训练

而针对应试这个问题，可以在学习过程中进行应试题型针对性训练，通过不同的方式反复练习，把知识学透。

如果你不知道有哪些专业机构，不妨看看爱可睿英语：

 

I CAN READ爱可睿英语 ，是新加坡20年少儿英语品牌，以双轨课程系统，帮助超过30万名学员成功获得英语能力。

 

语言能力课程：

以全英互动式课堂，打造母语浸泡式学习环境，通过母语式自然习得方式逐步提升英语语言能力。

 

读写能力课程：

ICR通过独特的“音素意识”教学法和“编码系统”，帮助学员掌握自然拼读的同时，解决自然拼读规则所不能适用的特殊音节学习，真正帮助学员“听音能写，看字能读”，获得独立阅读能力。

 

ICR为3-12岁孩子建立完善课程体系和培养路径，分启蒙、进阶、综合三大课程阶段，再细分级别搭配相应学习内容分班学习，帮助学员在每一阶段科学稳健地进步成长，最终收获出色的英语能力。

 

 

在孩子学习英语的路上，家长的正确引导与科学辅助，能帮助孩子学习事半功倍，反之，可能让孩子走上英语学习的错路，丧失学习信心与兴趣。而了解英语这门语言学习的背后逻辑与原则，是家长帮助孩子科学学习英语的第一步。

 

以下小爱老师将介绍到的这些英语学习原则，是二语习得理论的总结，了解这些学习原则，将帮助家长甄选合适的英语老师，科学辅助孩子学习英语，陪伴孩子在英语学习路上长远而有效地走下去。

 

1. 英语学习的底层逻辑-听说先行

英语学习，听说先行，在我们过往的文章中，已经被提过很多回。所有的语言启蒙学习，都从听说开始，英语也不例外。

 

英语学习的四大技能：听-说-读-写，听排在第一位，是孩子英语学习的“源头活水”。就像我们小时候学粤语、学方言、学普通话一样，在大量“听”的输入基础上，才开始会有“说”的输出。等到了学龄期，大量“读”的输入基础，才有了笔头“写”的输出。在语言启蒙期，“听”能直接影响其他3种技能的发展。

 

简单来说，先有了“听”的输入，才有了“说”的输出，先有了“读”的输入，才有了“写”的输出。在孩子英语学习上，家长如果能按照听说先行，而后读写的顺序进行科学规划，孩子的英语学习会更为顺畅。

 

2. 尊重孩子的语言沉默期

有些家长会纳闷，孩子学英语学了3个月，连一句简单的“hello”也不会说，其实这是因为孩子正处于语言沉默期。

 

所谓语言沉默期，是指孩子在接触一种新语言后，会先经过一段时间的听，不怎么开口说。这个阶段，是孩子在学习语言过程中的必经阶段，在这个时期，学习者正在积累语言知识，为之后的语言输出做准备。时间长短因孩子个体差异有所不同，一般持续半年到一年。这是正常的语言学习现象，是孩子内化语言知识的阶段。家长应足够耐心，给予孩子鼓励与支持，给足成长的空间。

 

3. 遵循“i+1”可理解性输入

“可理解性输入”是二语习得的核心观点，原则是“i+1”，i是现有水平，+1就是在这基础上再加一点点新知，以达到“可理解”。如果不能做到可理解输入，所加东西过多超过了学习者的学习能力和现有水平，那就是无效输入，孩子不仅学不会，也没有学习兴趣。

 

可理解性输入最简单的操作就是看图文对应、画面对应的书或者视频，或在真实情境中使用语言。

 

4. 如何做到最佳输入

在可理解性输入的原则下，怎么做到最佳输入呢?

 

最佳输入要做到有趣、有量、有意义。有趣是指对学习的内容感兴趣，孩子愿意听愿意学下去，比如通过儿歌，动画，故事等方式学习英语知识。有量是指学习者需要有大量且持续地输入，才能取得真正的进步。如果一周只学习一次，就算一次学习三小时，也不会学成英语。最后所有的英语听力输入要做到可理解性输入，这样的输入才有意义。

 

家长可以采取以下这些最佳输入方式：

1 听儿歌：选择语句简短，句式重复，朗朗上口的儿歌，再配合着儿歌动画。

2 听故事：听多种多样化的可理解的故事。

3 阅读：选择适合当下水平的书面输入，如分级阅读，绘本等。

 

5. 注重培养英语思维

英语母语思维，是指用英语母语者的思维方式思考，当遇到某种事物，第一反应是直接理解成英文，按照英语语言的组织方式进行理解，表达和思考，没有语言之间转换(翻译)的过程。建立“声音”与“图像”和“情境”的直接对应关系。

 

形成英语思维，能帮助孩子快速反应，并避免因中英文不同语言所带来的差异表达。培养孩子英语思维，可以通过大量的原版动画、英文儿歌、图文对应的书籍、英语角、外教交流、英英词典等方式，最重要的是营造全英的语言环境，让孩子在实景语境中浸泡式学习。

掌握语言学习关键期

为什么说英语要从3岁学期，其根本原因就是这个时间段，孩子正处于语言敏感期，此时学英语能做到事半功倍。

 

人类大脑中掌管语言学习的区域叫“布罗卡斯区”。3-12岁是这个区域的灵敏期，是学习语言的关键期，12岁之后大多数人的“布罗卡斯区”会关闭，想要再培养一门第二语言十分困难。

 

在语言习得关键期，孩子的大脑可塑性强、口腔肌肉灵活、听觉敏锐、辨音和抓音能力强，能够轻松地、自然而然地习得第二语言，达到事半功倍的效果。

总的来说，想要轻松高效地学习英语，可以遵循以下几点：

 

1、了解孩子当前的英语水平，遵循“i+1”原则，选取有趣、丰富、适合的视听看读资源，做大量的可理解性听力输入，书籍等书面输入。

 

2、通过听音，跟读、模仿进行听说学习，通过阅读，指读，朗读，复述等方式进行读和说的学习。

 

3、主题式学习：不断复现相同的内容，同时又接触不同的句型，不同的语言应用情境。

 

4、尊重沉默期，鼓励开口，鼓励表达。

 

5、每天坚持学习，哪怕每天只学十分钟。充分利用碎片化时间磨耳朵。

 

6、推荐的学习资源：原版教材、儿歌、动画片、图文对应的闪卡、绘本、分级读物等。

 

爸爸妈妈们会发现，孩子到了5岁左右，开始迷上各种数字、字符、文字。

 

他们会孜孜不倦地问：“妈妈，1+3是不是等于4？”

 

会不厌其烦跟你比划：“爸爸，‘大’这个字是不是这样写？”

 

难道是自家娃突然开窍爱上学习了？其实这标志着孩子的符号敏感期来了。

 

儿童敏感期

在孩子的成长过程中，有一个黄金般贵重的概念——敏感期。儿童心理发展过程中的某个时期，相对于其他时期更容易学习某种知识和行为，心理过程的某个方面发展最为迅速，这时期即称为“敏感期”。

 

许多研究者认为，学前期存在着许多心理发展的敏感期。利用敏感期的有利时机，对儿童进行有针对性的教育和提供相应的环境刺激，可以收到事半功倍的效果。错过了敏感期，发展速度就比较缓慢，学习某种知识技能也比较困难。

 

儿童符号敏感期

在儿童学前期，有个关键的敏感期为符号敏感期。孩子在充分接触有形世界之后，其认知状态上升到一个新的水平，开始对抽象的符号发生兴趣，他们对数字、文字和拼音展开了探究，这就是儿童符号敏感期。一般在孩子4岁半-5岁，符号敏感期就出现了。

 

儿童符号敏感期的出现一般有以下2个阶段：

 

1、符号与实物的匹配

在符号敏感期初期，孩子看到数字、拼音、文字等符号时，只是将它们当作物质一样的存在绘画涂鸦出来。所以当你叫一个3、4岁的孩子写自己的名字时，他们不是写出来而是画出来的。这个年龄段的孩子还不能画出笔直的线，也不认识汉字的结构，他们会把汉字当作一种特殊的涂鸦。

 

渐渐的，孩子会发现符号是有固定的样式和意义的，且符号是可以与可触摸的东西相匹配的，是与绘画、涂鸦完全不同的存在，这给孩子带来持续探究的欲望，于是他们开始寻找生活中的符号并确认符号的含义。

 

孩子对各种符号感兴趣时，并没有完全达到纯粹抽象的状态，所以在符号敏感期时，为儿童提供跟符号相匹配的实物进行配对，孩子才能很好地去理解和使用这些符号。

 

 

2、书写文字符号

一般到了5岁之后，就进入了符号敏感期的后期，这时候的孩子开始对书写符号产生兴趣。他们会自发拿起铅笔或画笔，在白纸上写出熟悉的数字、字母、汉字，还会津津有味与别人讲述自己写的东西。

 

这是儿童对符号进一步认识的过程，他们通过临摹、书写，了解千差万别的符号的基本组成（笔划）与结构（上中下、前中后），获得关于符号的完整认知。

 

但此时孩子的书写并不是真正意义上的书写，孩子手指的精细动作也要在6岁左右才逐渐完善，所以家长最好不要让孩子在汉字本、拼音本、数字本的格子里写，只要在白纸上写就可以，也不要急着去纠正孩子的笔顺、笔划错误。

 

符号敏感期前后 孩子如何学英语

孩子的英语学习，如果顺应孩子各个阶段的敏感期，也能达到事半功倍的学习效果，还可以更好培养孩子的英语兴趣。0-6岁是孩子的语言敏感期，故在学前期介入英语学习，更有利于孩子轻松高效提高英语能力，而根据孩子不同年龄段的的成长特点，一般遵寻“听-说-看-写”的学习原则：

 

【听】

0-3岁正是孩子的语音敏感阶段，在语音敏感前期，英语接触应以输入为主，其重要方式是“听”。可以让孩子多听英语儿歌，童谣，带CD的英语绘本等，开始培养语感。

 

【说】

有了前期的“听”，度过了学习语言的“沉默期”，孩子开始模仿“说”，开始想迫切表达自己，这时候创建母语环境，引导孩子多听多说，就十分重要了，孩子的音素意识也慢慢在听和说中培养起来。

 

【看】

到了这个阶段，基本已经到了孩子的符号敏感期前期阶段，孩子可以开始接触字母发音的学习，也是自然拼读学习的开始，但主要还是强调认读拼读，不过多注重写的规范。

 

【写】

最后就可以顺利过渡，开启读写的训练了。

 

 

所以，想让孩子学得愉快又高效，抓住不同阶段的敏感期，顺应孩子学习发展的规律十分重要。如果在小小年龄段就强调孩子的认读书写能力，其实很难有英语学习成果的有效产出。

 

正确的时间做正确的事。在爱可睿的学习课堂上，一直强调的便是听说先行，再进入读写能力的培养。

 

在孩子符号敏感期到来之前，爱可睿会建立一个全英母语环境，进行大量听说的输入与输出，锻炼语音敏感度，让孩子能在“听”中培养音素意识，以母语思维的方式自然“说”出英语。

 

到了符号敏感期，孩子开始有了符号的认知，爱可睿才开始介入对字母发音的学习，系统学习字母及各类组合音节的正确发音，帮助孩子轻松掌握自然拼读，做到“听音能写，看字能读”。并且得益于打下的听说基础，在符号敏感期的孩子能快速将单词与实际事物一一对应，开启英语学习高效之旅！

 

爱可睿期望为孩子提供一个快乐的英语学习天地，顺应孩子语言学习规律，杜绝“哑巴英语”，从长期提高孩子的英语运用能力的角度，逐步培养孩子成为一名终身英语能力者。

 

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